L’attenzione ai principi delle neuroscienze nell’ambito didattico ha portato a elaborare metodologie e approcci pedagogici di cui l’apprendimento intervallato è un esempio significativo in quanto promuove l’apprendimento profondo e la personalizzazione. L’azione educativa che tiene conto delle neuroscienze impatta anche sul benessere a scuola aiutando lo studente a gestire le emozioni e a sostenere la propria motivazione ad apprendere.

Relatori

• Elisabetta Grechi - IPSSEOA Barnardo Buontalenti - Firenze
• Maria Francesca Cellai - IPSSEOA Barnardo Buontalenti - Firenze
• Massimiliano Naldini - INDIRE