“La lettura in silenzio, ad alta voce e in forma condivisa permette di verificare come cambia il grado di comprensione del testo e se ha prodotto un qualche coinvolgimento in chi legge. Offre agli insegnanti un’occasione per interrogarsi sul modo di leggere e ai ricercatori/decisori un motivo di riflessione sul valore delle prove di comprensione dei significati testuali. Promuove nello studente le competenze di lettura e scrittura e attiva le sue capacità relazionali, stimolandolo a confrontare collettivamente i significati del testo e l’interesse che è stato capace di suscitare.”

Relatori

• Cristina Zampini - cter
• Francesco Vettori - ricercatore