L’Apprendimento intervallato. Dalle neuroscienze alla didattica: articolare il tempo lezione per il successo formativo
L’Apprendimento intervallato è una particolare articolazione del tempo-lezione che prevede tre momenti di input e due pause. Attraverso l’esperienza dell’IPSEEOA “B. Buontalenti” di Firenze verranno illustrati i vantaggi ottenuti con la messa in pratica di questo approccio didattico.
Relatori:
- Massimiliano Naldini, CTER INDIRE
- Maria Francesca Cellai, dirigente scolastica IPSEEOA “B. Buontalenti”
- Elisabetta Grechi, docente dell’IPSEEOA “B. Buontalenti”
- Stefania Regazzoni, docente dell’IPSEEOA “B. Buontalenti”
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