Educazione affettiva: a scuola si impara ad essere felici – replica

Raccontare, giocare, sperimentare: impariamo la fisica! – Replica

Insegnare senza farsi male: educare al lessico emotivo – replica

Progettare percorsi di Outdoor education (replica)

Leggere “onlife”

Diffusione di inchiostri in acqua calda e fredda. Modellizzazione della diffusione con il metodo Bifocal Modelling

IDeAL – una metodologia per le STEM

Le variabili chimico fisiche nel sistema Serra

IL GIOCOLIERE: lanciare palline, scoprirne le leggi del moto con Tracker e l’equazione della parabola con GeoGebra. Metodologia TEAL

Laboratorio di coding e robotica educativa

Il pendolo, dalla modellizzazione narrativa a quella scientifica, primi “lanci” nel metodo scientifico Con il metodo Bifocal Modeling

Educazione affettiva: a scuola si impara ad essere felici

Percorso CROSS-MEDIALE: Ripercorrere la storia, far riVIVERE i ricordi

Certificazioni linguistiche e CLIL per la formazione docenti

Quando l’innovazione ha gambe

Recuperare la Dimensione Estetica dell’Educazione alle STEM

Tecniche di allevamento e abitudini alimentari: dalla Seconda Rivoluzione Industriale alla carne sintetica

Tecniche di Gamestorming per la programmazione didattica e le attività di divulgazione scientifica sulle tematiche dell’economia circolare

Progettare in classe con le neuroscienze

I COLORI DELL’ ENERGIA – Produciamo energia con celle solari ecosostenibili

Vivere la scienza a scuola attraverso il racconto: un esempio con “Le avventure di Pinocchio”

Matematica e intelligenza artificiale: la protezione dei dati nell’era digitale

Che forza il cioccolato

Laboratorio eTwinning: dalla partecipazione alla community alla progettazione di attività collaborative a distanza

Intelligenza artificiale e nuovi scenari nelle pratiche didattiche delle scuole italiane

Esperienza di didattica integrata interdisciplinare

Il progetto MI-MISE Saper(e)Consumare: spunti e risorse per l’Educazione Civica

Le materie prime critiche: gesti quotidiani per vincere una sfida scientifica e sociale

E se le costanti universali (kB, c, h, G, 0, …) avessero valori diversi? Come cambierebbe il nostro universo e la nostra vita.

Ossa, energia solare, navicelle spaziali: let’s do ceramics

Percepire la Chimica attraverso i cinque sensi: percorso per la scuola primaria

Percorsi di PCTO multimediali: La difesa dei nostri ecosistemi dalle possibili fonti di inquinamento antropiche

La gestione dei rischi connessi alle microplastiche rilasciate dai tessuti

Matematica e (super)calcolo per gestire il presente, descrivere il passato, prevedere il futuro

Che genere di STEM: percorsi non convenzionali per l’insegnamento delle materie scientifiche alla Primaria, in un contesto educativo inclusivo

Fame chimica: l’insaziabile appetito di risorse minerarie e la sostenibilità della rivoluzione elettrica

Chimica vs. Natura: una guerra che non esiste. Come la Chimica Verde può curare la chemofobia

Progettare percorsi formativi per migliorare le Competenze Digitali degli studenti scuole superiori

Riavvolgere il nastro: tornare al passato o riprendersi il futuro? Per un dialogo tra le discipline, il digitale e la revisione del curricolo

Creare luoghi per l’ orientamento e per lo sviluppo del pensiero scientifico e matematico oltre stereotipi e pregiudizi

Innovation for sustainability

“Food Regeneration”: il cibo per la rigenerazione ecologica integrale

“Food for earth”: il caso dell’acqua

I docenti raccontano le loro esperienze in classe con la calcolatrice grafica

Kidseconomics digitale – l’economia spiegata ai bambini

Mani in pasta con la statistica! Risorse per la didattica e laboratori di statistica per alunni del primo ciclo

Insegnare senza farsi male: educare al lessico emotivo

I Giardini storici: un ecosistema vivo tra innovazione tecnologica e transizione verde

Percorsi educativi innovativi nel PNRR e nel triangolo della conoscenza: ricerca, istruzione e impresa – Modello CNR

Calore e colore

Gocce e Bolle

Quattro semplici esperimenti per un Laboratorio di Meccanica Quantistica

Ricostruzione fotogrammetrica di modelli 3D e Stampa 3D

Raccontare, giocare, sperimentare: impariamo la fisica!

Cultura statistica: una questione di empowerment e cittadinanza consapevole. Percorsi di conoscenza e competizioni per le scuole

La “discussione” come dispositivo per la costruzione degli apprendimenti: esiti di una ricerca fra didattica e saperi disciplinari

Content creators a scuola. Realizzare video documentazioni per la condivisione di esperienze educative nella Biblioteca dell’Innovazione

Content creators a scuola Realizzare video documentazioni per la condivisione di esperienze educative nella Biblioteca dell’Innovazione

Matematica per tutti: l’approccio ricreativo e i giochi nella didattica

Laboratori del Sapere Scientifico

Una giornata da ricercatore

Apprendimento autonomo: la parola agli studenti

Oltre le discipline per un curricolo a misura di studente

L’Apprendimento intervallato. Dalle neuroscienze alla didattica: articolare il tempo lezione per il successo formativo

Le Radici del Futuro: la realtà pluriclasse ieri e oggi

Progettare percorsi di Outdoor education

Didattica integrata della matematica in uno scenario hybrid

Problemi al centro: lavorare sul problem solving matematico al primo ciclo

Dal movimento di punti alle relazioni tra variabili: ambienti di algebra e geometria dinamica nell’apprendimento del concetto di funzione

Le tecnologie per l’apprendimento attivo – La metodologia TEAL

Laboratorio e costruzione del sapere in ambito STEM

La Bioinformatica per apprendere la Biologia: uno strumento didattico innovativo.

CARME: gli obiettivi e gli effetti della ricerca-azione radicata sul territorio per il miglioramento della didattica della matematica

STEM-STEAM: Percorsi di innovazione, progettazione, sperimentazione

Radio -My School sport

Transdisciplinarietà e pensiero scientifico: i Laboratori del Sapere

STEAM-IT Sviluppo di competenze trasversali per il mondo di domani

Progetto Nazionale LS-OSA – un percorso laboratoriale: dalla polarizzazione alla fisica quantistica

Il valore dei Geositi e della Geo-conservazione nella fruibilità sostenibile delle aree naturalistiche – Proposta di laboratorio didattico

MLTV al I ciclo

Officina degli errori (MLTV e Tinkering)

Avvicinamento alla metodologia del Debate per i docenti

PTDL – Pluriliteracies Teaching for Deeper Learning

IDeAL e le STEAM: una metodologia per la progettazione didattica STEM

Strumenti per la personalizzazione dei percorsi di apprendimento attraverso le nuove tecnologie