Il seminario si concentra sul contributo che la scuola può offrire per promuovere il riconoscimento dei plurilinguismi come risorsa per il benessere emotivo, l’inclusione e l’apprendimento linguistico di tutti gli alunni. In questa direzione, saranno identificati e decostruiti alcuni stereotipi e pregiudizi che spesso caratterizzano i contesti di plurilinguismo endogeno (lingue minoritarie, dialetti) ed esogeno (lingue di migrazione). A supporto di questo percorso, verranno proposti modelli teorici e metodologici ispirati agli approcci plurali (CARAP), già adottati nella scuola valdostana e orientati alla valorizzazione dei saperi linguistici presenti nel repertorio di classe. L’intervento intende affrontare il tema senza cedere a semplificazioni, mantenendo uno sguardo critico e attento alla complessità delle dinamiche coinvolte.

Relatori

• Marina Fey - Dirigente scolastico - dal 2019 Sovraintendente agli studi della Valle d’Aosta
• Sara Erriu - Assegnista di ricerca presso l’Università della Valle d’Aosta