La didattica orientativa della matematica riveste un ruolo centrale nella scuola secondaria perché permette agli studenti di riconoscere i propri punti di forza nel pensare matematico, esplorare percorsi formativi e professionali legati alle STEM e sviluppare competenze utili a prendere decisioni consapevoli. Nel workshop le/i docenti saranno guidate/i ad analizzare in ottica orientativa una propria attività di matematica: ne descriveranno struttura e obiettivi, verificando se possiede le caratteristiche fondamentali di un percorso orientativo efficace. Seguirà una discussione partecipata in cui queste caratteristiche verranno affrontate una a una, invitando i partecipanti a condividere esempi tratti dalla loro esperienza; contestualmente saranno presentati esempi concreti di risorse didattiche aperte immediatamente utilizzabili nella didattica orientativa della matematica, per progettare percorsi che favoriscano consapevolezza, esplorazione, connessioni con il mondo reale e sviluppo di competenze orientative.

Relatori

• Cecilia Fissore - Assegnista di ricerca al Dip. di Biotecnologie Molecolari e Scienze della Salute dell’Università di Torino
• Lorenzo Mazza - Professore di matematica comandato presso la Direzione Generale per gli ordinamenti scolastici.
• Marina Marchisio Conte - Professore Ordinario di Didattica e Storia della Matematica al Dip. di Biotecnologie Molecolari e Scienze della Salute dell’Università di Torino
• Valeria Fradiante - Assegnista di ricerca al Dip. di Biotecnologie Molecolari e Scienze della Salute dell’Università di Torino