Il seminario esplora la differenziazione didattica come approccio culturale e sistemico per una scuola equa e inclusiva, mettendo in luce il valore del design for all nel ripensare ambienti, pratiche e dispositivi formativi. Il seminario intreccia ricerca e pratica, offrendo una visione di scuola come comunità capace di promuovere benessere, equità e successo formativo per tutte e tutti; in tale cornice, la valutazione formativa è assunta come processo continuo che sostiene autoregolazione, motivazione e sviluppo di competenze, rafforzando il ruolo degli studenti come soggetti consapevoli del proprio apprendimento. A partire dalle esperienze delle scuole appartenenti alle reti Senza Zaino e Avanguardie educative, con particolare riferimento all’idea Apprendimento differenziato, il seminario presenta e discute casi di studio di scuole esemplari, attraverso la voce dei docenti-formatori. Le pratiche analizzate mostrano come una prospettiva ecologica della differenziazione possa sostenere un modello di scuola sostenibile e generativo, capace di tenere insieme qualità dell’apprendimento, giustizia educativa e benessere diffuso. In tale quadro si colloca anche un uso critico e riflessivo delle AI generative, intese come strumenti a supporto dei processi didattici e valutativi. L’inclusione emerge così come condizione e fine della trasformazione pedagogica, in un processo di co-costruzione di senso che restituisce alla scuola il suo ruolo di comunità viva, riflessiva e generativa. Conducono il seminario: Elisabetta Cigognini e Andrea Nardi, ricercatori INDIRE

Relatori

• Daniela Pampaloni - Ambassador Ae DS in pensione IC Mariti scuola capofila di Senza Zaino e Apprendimento differenziato coordinatrice della Rete nazionale di Senza Zaino
• Raffalella Ioannone - DS del IC Mariti capofila Ae per Apprendimento differenziato scuola rete Ai