In un’epoca in cui i cambiamenti climatici si intrecciano con l’avanzare dell’intelligenza artificiale, il ruolo della scuola diventa cruciale per guidare studenti e comunità verso scelte consapevoli. Il workshop introduce docenti ed educatori all’uso dell’IA generativa nella didattica della sostenibilità, mettendo al centro l’analisi dei dati e il pensiero critico. Dopo una breve introduzione sugli indicatori climatici essenziali (CO₂ equivalente, impronta ecologica, trend di riscaldamento globale), i partecipanti lavoreranno in modalità laboratoriale per: analizzare e interpretare dati climatici reali; calcolare l’impronta di carbonio personale e di gruppo tramite modelli semplificati; valutare l’impatto dei diversi regimi alimentari (onnivoro, vegetariano, vegano, mediterraneo) sulle emissioni individuali; utilizzare il vibe coding per progettare un simulatore didattico di sostenibilità alimentare, costruito tramite prompt testuale, da riutilizzare in classe. Il percorso permette ai partecipanti di potenziare competenze chiave del quadro europeo DigCompEdu: Area 1 — Coinvolgimento professionale
Utilizzo consapevole dell’IA generativa per progettare attività e materiali, migliorando collaborazione e sviluppo professionale. Area 2 — Risorse digitali
Ricerca, selezione e adattamento di dataset e strumenti digitali per la valutazione dell’impronta di carbonio e per la creazione del simulatore. Area 3 — Pratiche di insegnamento e apprendimento
Progettazione di attività pratiche basate su problem solving, modellizzazione e uso del prompt come strumento di costruzione di conoscenza. Area 4 — Valutazione dell’apprendimento
Introduzione a strumenti digitali per valutare competenze su sostenibilità e pensiero critico tramite rubriche e simulatori personalizzati. Area 5 — Empowerment degli studenti
Attività che favoriscono autonomia, responsabilità e consapevolezza dell’impatto climatico delle proprie scelte alimentari. Area 6 — Facilitare la competenza digitale degli studenti
Uso dell’IA e dei dati climatici come contesto per sviluppare competenze digitali, scientifiche e di cittadinanza climatica.

Relatori

• Anna Lucia Peluso - Docente di tecnologia alla SSPG e formatrice in innovazione didattica
• Barbara Avella - Docente di primaria dal 1985 esperta in metodologie didattiche e Animatore Digitale. Pioniera STEAM e del superamento del gender gap Ambassador Scientix ed ESERO.
• Daniela Pieraccini - Docente di Tecnologia e formatrice esperta in metodologie didattiche
• Mauro Crepaldi - Docente scuola primaria - A.D. d'Istituto - Learning Designer Formatore - C2Group Edulia Treccani Fondazione Mondo Digitale Edusfera MR-Digita