Il workshop si propone di esplorare, in chiave applicativa e laboratoriale, le modalità di integrazione sistemica delle competenze non cognitive e trasversali all’interno del curricolo scolastico, alla luce delle più recenti evidenze di ricerca e del quadro normativo introdotto dalla Legge 19 febbraio 2025, n. 22. Tali competenze – intese come risorse psicosociali che concorrono in modo significativo al successo formativo, al benessere degli studenti e alla riduzione della dispersione scolastica – rappresentano oggi una leva strategica per l’innovazione didattica e organizzativa delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado. Il riferimento teorico principale è costituito dal lavoro di ricerca compiuto dal Prof. Maurizio Gentile sulle competenze non cognitive intese come risorse psicosociali degli studenti, capaci di sostenere gli apprendimenti disciplinari, orientare i comportamenti scolastici e incidere in modo significativo sul successo formativo. In questa prospettiva, le competenze non cognitive vengono ricondotte a un quadro integrato che comprende tratti di personalità, capitale psicologico, motivazione ad apprendere e concetto di sé scolastico. Il workshop assume inoltre il quadro dell’OCSE Learning Compass 2030, con particolare riferimento alle competenze trasformative e al ciclo anticipazione–azione–riflessione, come cornice di senso per una progettazione didattica orientata all’agentività degli studenti e al benessere individuale e collettivo. Attraverso attività laboratoriali guidate, i partecipanti saranno coinvolti nell’analisi di Unità di Apprendimento e di pratiche didattiche ordinarie, al fine di individuare punti di integrazione delle competenze non cognitive all’interno del curricolo disciplinare. Particolare attenzione sarà dedicata alla progettazione di obiettivi formativi coerenti, alla selezione di strategie didattiche ad alta intensità educativa (feedback formativo, interdipendenza positiva, riflessione metacognitiva) e all’importanza dell’utilizzo di strumenti di valutazione formativa capaci di rendere osservabili e regolabili tali competenze nel tempo. Il workshop è rivolto a dirigenti scolastici, docenti e formatori interessati a disporre di un modello concettualmente fondato e operativamente sostenibile per l’attuazione delle competenze non cognitive, evitando approcci additivi e favorendo invece una loro integrazione strutturale nei curricoli del primo e del secondo ciclo di istruzione, in particolare con Linee Guida per l’Orientamento.

Relatori

• Alessandra Rucci - Dirigente Scolastico dal 2007 fondatrice e ambassador di Avanguardie Educative oggi in comando presso l'Università di Macerata
• Maurizio Gentile - Professore associato di Didattica e Pedagogia Speciale presso l'Università LUMSA consulente e formatore nell'area dell'educabilità delle competenze non cognitive.