La Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità, recepita in Italia con la Legge 18/2009 e la L.R. 3/2019, ridefinisce la disabilità come il risultato dell’interazione tra menomazioni e barriere ambientali e comportamentali. Questo approccio supera il paradigma assistenzialistico, spostando l’attenzione dalla persona al contesto, che deve essere modificato per garantire accessibilità e partecipazione piena.
In ambito scolastico, il gruppo classe – inteso come rete di relazioni tra studenti, docenti ed educatori – diventa il centro dell’inclusione. La sua capacità di favorire o ostacolare la partecipazione autentica richiede interventi mirati a trasformarlo in un ambiente realmente inclusivo, in connessione con il territorio.
Questo seminario sarà un’occasione per esplorare strumenti operativi per la coprogettazione educativa e didattica inclusiva, condividere esperienze e buone pratiche a partire dall’esperienza del progetto COESI – COprogettarE Scuole Inclusive. Il progetto, ideato e coordinato dalla Città Metropolitana di Torino e da Fondazione per la Scuola, si rivolge alle scuole secondarie di secondo grado del territorio metropolitano in cui è attivo il servizio di educativa scolastica specialistica. L’obiettivo è promuovere un modello innovativo che superi l’approccio centrato sul singolo alunno, per orientarsi verso un lavoro sull’intero contesto classe.
L’intervento mette al centro la co-progettazione educativa tra docenti curricolari, docenti di sostegno ed educatori e il collegamento tra ricerca valutativa e pratiche virtuose con l’obiettivo di monitorarne l’implementazione e misurarne l’efficacia in una logica di miglioramento. Queste figure professionali lavorano insieme, come équipe che progettano interventi per rispondere ai bisogni della classe, costruendo percorsi educativi condivisi, inclusivi per tutti/e.

Relatori

• Elena Lepore - coordinatrice di progetti di lotta alla dispersione scolastica e orientatrice e case manager servizi al lavoro presso Fondazione ENGIM Ets
• Giulia Guglielmini - Presidente di Fondazione per la Scuola Pedagogista esperta di processi di apprendimento e metodologie didattiche
• Luisa Pennisi - Pedagogista clinica referente per il Diritto allo studio della Città Metropolitana di Torino