L’esperienza maturata nel corso dell’erogazione di più di 1600 percorsi di Garanzia delle Competenze da parte dei CPIA costituisce un punto di riferimento per progredire verso un’offerta di opportunità educative sempre più funzionale ad un inserimento sociale ed economico degli allievi adulti che ne agevoli una partecipazione attiva e consapevole alla vita democratica nel paese. È l‘incremento progressivo della padronanza delle competenze trasversali, prima tra tutte quella dell’imparare ad imparare, che consente il raggiungimento di questo obiettivo. Se, da un lato, queste competenze sono cruciali e fondative, dall’altro occorre certamente investire sui metodi e dispositivi di valorizzazione e di valutazione dei relativi livelli di padronanza posseduti dagli allievi in ingresso e in uscita dai percorsi scolastici. Occorre riflettere sull’adozione di un approccio per microcredenziali in contesti scolastici, esplorando soluzioni percorribili in un’ottica di sostenibilità a sistema.

Relatori

• Claudio Maria Vitali - Responsabile Servizio Internazionalizzazione INAPP
• Fiorella Palumbo - Dirigente Ufficio IV DGTVET
• Manuela Bonacci - INAPP