L’intelligenza artificiale, come dimostra eloquentemente l’impianto del framework DigComp 3.0, incide già pervasivamente sulla nostra esperienza quotidiana, sui nostri processi cognitivi e sulle forme di interazione con il mondo. La scuola primaria è pertanto chiamata a svolgere un ruolo fondativo nello sviluppo di una prima alfabetizzazione critica all’IA, coerente con l’età evolutiva e con le finalità educative del primo ciclo di istruzione. Il seminario propone un quadro teorico-operativo per l’insegnamento dell’intelligenza artificiale nella scuola primaria, coerente con il framework DigComp 3.0, collocando l’IA all’interno di una didattica intenzionale, graduale e interdisciplinare. Verranno proposte modalità didattiche esemplificative, che prevedono un uso dell’IA mediato dall’insegnante, per affrontare i concetti chiave indispensabili per questo livello scolastico attraverso attività concrete di scoperta che rendano comprensibili fenomeni complessi senza banalizzarli. Particolare attenzione sarà dedicata alle implicazioni etiche dell’uso dell’IA con i bambini: la distinzione tra intelligenza umana e artificiale, il tema dell’affidabilità delle risposte, il rapporto tra automazione e responsabilità, la costruzione del pensiero critico e metacognitivo. In questa prospettiva, l’IA viene proposta non come “strumento che risponde”, ma come oggetto di indagine, capace di stimolare domande, ipotesi, confronto e riflessione. Il seminario presenterà esempi di attività didattiche e micro-percorsi già sperimentabili nella scuola primaria, integrabili nelle discipline e nell’Educazione Civica Digitale, con indicazioni operative su progettazione, conduzione e valutazione. Saranno discussi criteri di sostenibilità didattica, sicurezza, uso consapevole degli strumenti e ruolo dell’insegnante come mediatore cognitivo. L’obiettivo è fornire ai docenti un impianto culturale solido e sostenibile, che consenta di introdurre l’intelligenza artificiale nella scuola primaria come occasione educativa strategica per formare cittadini consapevoli fin dall’infanzia.

Relatori

• Alessandra Rucci - Dirigente Scolastico dal 2007 fondatrice e ambassador di Avanguardie Educative oggi in comando presso l'Università di Macerata