Il modello 4+2 rappresenta oggi una sperimentazione ormai entrata a regime, che introduce una significativa riconfigurazione dei percorsi dell’istruzione tecnica e professionale, rafforzando il raccordo con i bienni degli ITS Academy all’interno di filiere formative integrate. Si tratta di un cambiamento che, oltre a rispondere agli orientamenti più recenti delle politiche scolastiche, incide in modo profondo sui modelli organizzativi e gestionali delle scuole, coinvolgendo la progettazione curricolare, le metodologie didattiche, le dimensioni socioeducative e il rapporto con il territorio e il sistema produttivo.

All’interno del seminario analizzeremo le implicazioni organizzative, gestionali e didattiche di questa riconfigurazione, che investe la progettazione curricolare, le metodologie, le dimensioni socioeducative e le relazioni con il territorio. Particolare attenzione sarà dedicata alle competenze richieste al Dirigente Scolastico e alle modalità di governance necessarie per guidare il cambiamento. In questa prospettiva, il DS è chiamato ad assumere un ruolo di leadership strategica nella filiera 4+2, quale garante dell’integrazione tra visione progettuale, organizzazione scolastica e reti territoriali.

Relatori

• Angelo Paletta - Unibo
• Francesca Storai - INDIRE
• Paola Nencioni - INDIRE