L’acquisizione del linguaggio è un processo complesso che riguarda tutti i bambini, al di là della comunità linguistica di cui fanno parte. La scuola dell’infanzia svolge un ruolo cruciale in questo percorso, offrendo contesti comunicativi ricchi e diversificati. In particolare, i percorsi di scienze e di italiano proposti dalla Rete toscana dei Laboratori del Sapere Scientifico (LSS) e dai Laboratori del sapere (Avanguardie Educative – INDIRE), favoriscono non solo l’apprendimento nei due campi di esperienza, ma anche uno sviluppo linguistico e concettuale più ampio e generale. Attraverso osservazioni guidate, dialoghi individuali e discussioni collettive, i bambini ampliano il lessico e affinano le competenze verbali, sostenuti da strategie inclusive e facilitatori comunicativi. L’interazione con l’insegnante, caratterizzata da accoglienza e rinforzo, consente di trasformare le scoperte in parole, intrecciando linguaggio e pensiero in un processo motivante e condiviso. Questi momenti, ricchi di significato emotivo e cognitivo, dimostrano come la lingua sia componente essenziale di ogni esperienza educativa. Introduce il seminario Rachele Borgi (Collaboratore Tecnico alla Ricerca, INDIRE)

Relatori

• Cristina Ciappelli - Docente Scuola dell'Infanzia IC "Scarperia-San Piero" Scarperia (FI)
• Cristina Viti - Docente Scuola dell'Infanzia IC "Empoli-Est" Empoli (FI)