Fare laboratorio di matematica nella scuola Primaria costituisce una sfida ambiziosa, ma al tempo stesso mai necessaria. Il seminario propone un approccio che, partendo da situazioni problematiche adeguate alle varie età dei bambini, li accompagna in un percorso graduale di costruzione degli ‘oggetti matematici’ dalla classe I fino alla V. Il laboratorio è inteso sia come luogo fisico di manipolazione di artefatti matematici sia come momento in cui l’alunno è attivo, formula le proprie ipotesi e ne controlla le conseguenze, progetta e sperimenta, discute e argomenta le proprie scelte, impara a raccogliere dati, negozia e costruisce con gli altri i significati. Il laboratorio può costituire, così, una palestra per imparare a fare scelte consapevoli, a valutarne le conseguenze e quindi ad assumersene la responsabilità, aspetti centrali per l’educazione a una cittadinanza attiva e responsabile. Introducono il seminario Ciro Minichini e Serena Goracci (INDIRE)

Relatori

• Antonella Martinucci - Formatrice Rete Laboratori del sapere scientifico e Laboratori del sapere (Avanguardie educative - INDIRE)
• Elisa Galanti - Docente Scuola Primaria IC Barberino Di Mugello (FI)