Questo Seminario presenta un modello di intervento per l’innovazione didattica in ambito STEAM/AI, fondato sui principi del Design Universale per l’Apprendimento (DUA). L’approccio StEmozione (Scienza + Emozione) si basa sull’idea che l’emozione favorisca un legame più profondo e duraturo con l’apprendimento, rendendo accessibili e significativi concetti scientifici astratti e sostenendo una partecipazione autentica di tutti gli alunni, inclusi bambini con difficoltà e disabilità. L’esperienza didattica utilizza metafore e canali comunicativi multilivello, combinando storytelling, immagini e azione, per creare un contesto relazionale che permetta a ogni bambino di entrare nel processo di apprendimento secondo le proprie possibilità. All’interno di questa cornice vengono presentate esperienze laboratoriali realmente vissute in classe, in cui l’energia — invisibile per definizione — diventa osservabile e concreta. I bambini costruiscono pale eoliche, catapulte e semplici meccanismi, esplorano il Disco di Newton e l’energia luminosa, scoprendo come movimento, forza e trasformazione raccontino l’energia di cui loro stessi sono fatti. L’esperienza viene infine ampliata attraverso l’uso di Merge Cube e Quiver, che consentono di visualizzare ciò che non è immediatamente percepibile e di collegare l’esperienza concreta a rappresentazioni più profonde. Il Seminario restituisce il valore di un approccio in cui emozione, corpo e pensiero lavorano insieme, rendendo l’indagine scientifica accessibile, significativa e inclusiva.

Relatori

• Anna Rita Bisogni - Formatrice Scuola Futura e docente esperta STEAM. Scientix Ambassador e Ambassador per Merge Cube e Quiver
• Marianna Garrì - Esperta in inclusione