Il workshop intende far sperimentare, attraverso l’alternanza di momenti teorici ed esperienziali, la visione e le pratiche di differenziazione didattica adottate nella scuola secondaria di I grado, orientate alla valorizzazione dei talenti e allo sviluppo di competenze disciplinari e trasformative. La differenziazione didattica è presentata come approccio capace di sostenere processi di apprendimento attivi, centrati sulle ragazze e sui ragazzi, e di valorizzare la diversità nel contesto classe in una prospettiva di educazione equa e sostenibile. In tale cornice, il workshop mira a promuovere nei giovani la consapevolezza dei propri stili di apprendimento, delle risorse personali e del potenziale di sviluppo, con particolare attenzione ai processi di autoregolazione, autoefficacia, valutazione formativa e cittadinanza attiva. Il setting formativo sostiene e modula i processi di apprendimento attraverso la differenziazione delle attività nelle discipline di base e di indirizzo, facendo riferimento ai principi della teoria del carico cognitivo e del multimedia learning. La mediazione dell’AI è assunta come supporto ai processi didattici e valutativi, orientato alla valorizzazione del potenziale di ciascuno

Relatori

• Andrea Nardi - Ricercatore INDIRE e referente progetto Avanguardie Biblioeducative
• Maria Elisabetta Cigognini - Ricercatrice Indire
• Serena Campani - Docente IC. Mariti capofila Ae per Apprendimento differenziato scuola rete Ai