Quanto vediamo davvero quando valutiamo? E cosa ci sfugge, proprio come il celebre gorilla invisibile dell’esperimento di Chabris e Simons? Il workshop guida i partecipanti in un percorso di scoperta dei bias cognitivi che spesso influenzano, inconsapevolmente, i processi di valutazione scolastica. Attraverso attività pratiche riflessive, i docenti vengono coinvolti in un’analisi condivisa di casi reali per identificare distorsioni valutative — come l’effetto alone, il bias di conferma o la valutazione olistica — esplorandone le cause e gli impatti sugli apprendimenti. A partire da queste evidenze, vengono presentate soluzioni concrete per strutturare la valutazione in modo trasparente, integrando strumenti supportati dall’Intelligenza Artificiale. In particolare, si sperimentano strategie per la creazione di modelli per la correzione e la scomposizione dei criteri valutativi, utili a ridurre il carico cognitivo e prevenire distorsioni.

Relatori

• Daniele Bucci - Docente
• Lara Corvatta - Docente
• Raffaella Giacobbi - Docente
• Claudia D'Agostini - Docente