È possibile apprendere all’aperto senza semplicemente traslocare la scuola da “dentro” nel “fuori”? La pedagogia del bosco, praticata da Canalescuola da oltre dieci anni, dimostra che sì, è possibile. Questo workshop esplora come costruire una vera classe in natura, dove il benessere fisico ed emotivo dei bambini è al centro, accompagnato dall’adulto con postura e linguaggio generativi, cosicché l’apprendimento esperienziale possa trovare terreno fertile. Stare nella natura in modo autentico significa progettare esperienze educative che non imitino l’aula tradizionale, ma che valorizzino la relazione con l’ambiente, la corporeità, la socialità e il gioco come forme primarie di conoscenza. Ia natura si fa spazio educativo dove i bambini possono sperimentare, esplorare e crescere in libertà e sicurezza, secondo ritmi naturali. Le basi teoriche affondano nei contributi di Dewey, Vygotskij, Rogers, passando per Zambrano e Luigina Mortari: studiosi che han posto il dialogo tra l’esperienza e la teoria al centro della crescita educativa, evidenziando l’importanza delle interazioni sociali e culturali per lo sviluppo cognitivo, in libertà e responsabilità. E si affiancano le evidenze scientifiche più recenti: l’Organizzazione Mondiale della Sanità sottolinea l’importanza del movimento quotidiano nei primi anni di vita per lo sviluppo delle funzioni esecutive di base, come memoria di lavoro, controllo inibitorio e flessibilità cognitiva — competenze chiave per ogni forma di apprendimento. In parallelo, sono in corso ricerche universitarie nei contesti di Canalescuola: l’Università di Verona, Dipartimento di Neuroscienze e Scienze Motorie, studia gli effetti dell’attività motoria adattata in ambienti naturali. Dottorati di ricerca e tirocini formativi in natura consolidano un dialogo vivo tra teoria, ricerca e pratica educativa. Una scuola che cresce fuori, in ascolto del dentro.

Relatori

• Serena Olivieri - Pedagogista - maestra di scuola nel bosco - counsellor ecobiografico formatore supervisore
• Daniel Iversen - maestro di pedagogia del bosco - naturalista