Il seminario si propone di illustrare in modo chiaro ed esaustivo i risultati delle più recenti ricerche sulle caratteristiche cognitive e neurali connesse allo sviluppo e al funzionamento della competenza bilingue. Dopo una riflessione preliminare sulle diverse definizioni di competenza bilingue, verranno presentati studi che evidenziano gli effetti positivi dell’esposizione a più lingue sullo sviluppo cognitivo e cerebrale. Tali evidenze assumono una particolare rilevanza per il contesto scolastico: offrono infatti strumenti utili ai docenti per riconoscere e valorizzare il potenziale cognitivo degli studenti bilingui e plurilingui, favorendo approcci educativi più inclusivi ed efficaci. La relazione fornirà indicazioni pratiche su come integrare queste conoscenze nella didattica quotidiana, contribuendo a una scuola più attenta alla diversità linguistica e alle sue ricadute positive sull’apprendimento.

Relatori

• Andrea Marini - Professore ordinario di Psicologia Generale dell'Università di Udine