Il Debate subisce talvolta una infondata distorsione cognitiva, ossia che si tratti di una attività per pochi, adatta soltanto agli studenti più competenti e brillanti. Tuttavia, la ricerca dice il contrario: le attività realizzate con il Debate riescono ad includere tutti gli studenti, valorizzando talenti inespressi nella classe, lavorando sulla cooperazione e il clima di classe e allenando la competenza personale e la capacità di imparare ad imparare.

Relatori

• Elena Mosa - Primo ricercatore Indire
• Lucia Iacopini - AID (Associazione Italiana Dislessia)