Il seminario intende promuovere un modello laboratoriale per l’insegnamento della Chimica nella scuola primaria attraverso l’interazione tra scuola e università. Partendo dal paradigma postcostruttivista, si propone una serie di laboratori su concetti-base della chimica: a) il colore e la cromatografia b) il peso dei gas c) la pressione dell’aria d) la coesione dell’acqua. Questi vengono proposti accompagnati da dispositivi pre e post esperimento costruiti per esplicitare le pre-conoscenze e misconoscenze dei bambini e confrontarle con la ricostruzione dei saperi finale, cercando di rendere visibile il processo di apprendimento messo in atto. Verrà illustrata la modalità di progettazione dell’unità laboratoriale e dei mediatori riflessivi e metacognitivi che la accompagnano, focalizzando l’attenzione sul dispositivo della domanda, strumento-chiave per attivare nei bambini processi di autoconsapevolezza e di ristrutturazione dei propri saperi ingenui.

• Maila Pentucci - Professoressa associata di Didattica, coordinatrice del tirocinio nei percorsi abilitanti, Direttrice del TFA sostegno per l'Università d'Annunzio. Area di ricerca: professionalizzazione insegnanti
• Francesca Coccia - Ricercatrice di Chimica generale e inorganica, esperta nella formazione degli insegnanti nelle discipline STEM