Il workshop è rivolto ai docenti delle scuole secondarie superiori interessati a progettare attività operative per sviluppare negli studenti competenze di fact checking testuale, pensiero critico e valutazione delle fonti. Dopo una breve cornice sui principi essenziali del critical thinking, il lavoro sarà prevalentemente laboratoriale: i partecipanti analizzeranno testi problematici, individueranno claim, ambiguità, fonti, segnali di scarsa affidabilità ed expertise pertinente, e costruiranno attività per le proprie classi. Sarà mostrato come usare i Large Language Models per generare esercizi graduati, tracce, testi da verificare, schede operative e rubriche valutative. Una parte sarà dedicata alla progettazione di prove di ingresso e di uscita per misurare i progressi degli studenti. L’output finale sarà una scheda-progetto di percorso didattico, con attività, criteri di valutazione e strumenti di monitoraggio. È preferibile che i partecipanti dispongano di un laptop o tablet.

• Davide Fazio - Docente di Logica, Teorie e Tecniche di Comunicazione Scientificadi Comunicazione Scientificadi Comunicazione Scientificadi Comunicazione Scientifica